课程收益：

       1. 培训内容贴合企业业务：明确课程开发的“四定”起点，产出符合需求的课件；掌握一套行之有效的快速开发课程流程，即使是技术课程也能深入浅出、精彩易懂。

       2. 学习方式实现赋能目标：利用心理学的相关效应，引入引导式课程设计技巧，提高课程的培训效果；确保课程开发“有效”+“有趣”，在提升学员参与度的同时达成培训目标。

       3. 课程标准化扩大推广范围：将思维导图与课程逻辑结构化构建相结合，确保课程逻辑思路清晰；按照标准化课程包五要件进行课程开发。 

课程对象：有一定授课经验的内训师

授课方式：课堂讲授、案例分析、小组讨论、综合演练

课程时长：2天（6小时/天）

课程大纲：

第一讲：魂：以终为始“四定”

一、四定内容

      1. 定目的

      2. 定任务

      3. 定对象

      4. 定目标

      l 综合练习：《投诉处理技巧》应该如何进行课程定位?

二、定位方法

      1. 分析逻辑

      2. 调查逻辑

      3. 数据整合

      4. 沟通确认

      l 综合练习：根据P-T-KSA模型，修订所带课程的课程定位

第二讲：血：资料提炼筛选

一、资料收集途径

      1. 外部资源收集

      2. 内部资源

      l 案例：组织智慧提炼“四有”标准

      l 练习：提炼步骤

二、分类筛选

      1. 分类资料

      2. 筛选资料

      l 案例：装“箱子”

      l 练习：留存的标准

第三讲：骨：左脑设计大纲

一、逻辑工具

      1. 逻辑工具在课程开发中的应用

      2. 使用金字塔结构搭建课程框架的操作要点

      3. 使用思维导图构建授课思路的操作要点

      l 案例：《时间管理》课程大纲思维导图

二、提炼“桩子”

      l 综合练习：结合学员课程命题进行金字塔、思维导图绘制

第四讲：肉：右脑编排形式

一、引导式互动设计

      1. 引导式互动设计原则

      2. 明确案例编写的目的

      3. 案例的选材的四原则

      4. 案例的编写技巧

      5. 案例的讲评技巧

      l 练习：设计模式的FISH模型

      l 练习：组建概念模型

二、强化PPT演示(给学员提供2G素材资料)

      1. 文字演示

      2. 图片演示

      3. 表格演示

       4. 逻辑演示

如需完整课程大纲或定制课程方案，请咨询在线客服，或致电：4008 678 178，谢谢！